Задачи.
1. Познакомить с обязанностями пассажиров.
2. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
3. Развивать у воспитанников чувство ответственности и самостоятельности.
4. Учить детей изменять оценку возникшей ситуации и свою роль в ней на более положительную.

План
1. Вступление. Этикет.
2. Повторение правил поведения пешехода.
3. «Хотим знать».
4. Правила поведения пассажиров на остановке.
5. Правила поведения пассажиров при входе.
6. Правила поведения пассажиров в транспорте во время поездки.
7. Правила поведения пассажиров после высадки.
8. Упражнение для отвлечения для выхода из трудной жизненной ситуации.
9. Инсценировка «Муха-Цокотуха». Правила велосипедиста.
10. «Узнали». Итог.

1.
Восп. Каждый из нас живет в обществе рядом с другими людьми, с которыми нам приходится общаться, встречаться в результате нашей жизнедеятельности. От многих мы бываем часто зависимы, без некоторых часто не можем обойтись. Общение между людьми облегчается поведением, подчиненным определенным правилам.
Вопрос: Как называются правила, в которых закрепляется поведение людей в самых различных ситуациях?
(Правила этикета)
Другими словами, правила этикета - своего рода соглашения между людьми о том, как принято вести себя и как не принято. Имеется в виду главным образом поведение людей в повседневной жизни.
Многие правила этикета возникли в глубокой древности как разумные и удобные формы человеческого общежития. Человечество пронесло их через века, они превратились в добрые традиции, которые воспитанный человек всегда соблюдает.
Но мир, окружающий нас, сложен и изменчив. Некоторые правила исчезают, как невостребованные, и появляются новые, продиктованные насущными требованиями современного времени.
2.
Сегодня мы с вами будем вести разговор о таком явлении в современном мире, как дорожное движение.
Вопрос: Что общего между: регулировщиком, пассажиром, водителем, пешеходом?
(Участники дорожного движения)
Вопрос: Какие из этих понятий относятся к нам?
(Пешеход, пассажир. Водитель – если речь идет о велосипеде)
Вопрос: Есть ли определенные правила, указывающие, как надо вести себя в той или иной ситуации во время дорожного движения?
Стоит ли соблюдать их или можно обойтись? Почему?

Соблюдение правил поведения помогает человеку во многих жизненных ситуациях.
О правилах поведения пешехода мы подробно с вами говорили ранее. Давайте вспомним основные.
-1.Идти только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
-2.По обочинам загородной дороги идти навстречу транспорту.
-3.Если рядом с дорогой есть пешеходная дорожка, то идти только по ней.
-4.Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен! Может выехать машина.
-5.Мимо стоящего автомобиля проходи осторожно. Пассажиры могут резко открыть двери и ударить тебя.
-6.Улицу переходить только по пешеходным переходам.
-7.Выполнять действия, определенные сигналами светофора.
(Правила рассматриваются по рисункам детей)
Эти правила мы хорошо знаем и всегда будем ими пользоваться, так как нарушение может привести к очень плохим последствиям для многих, даже к трагическим.
(Заголовок «знаем»)
3.
А сейчас я предлагаю подробно разобрать обязанности пассажира.
Вопрос: Хотите знать это?
(Заголовок «хотим знать»)
Для этого мы должны рассмотреть все случаи, при которых человек становится пассажиром и предписывающиеся к ним правила поведения.
Мы часто бываем пассажирами общественного транспорта.
Вопрос: Что относится к общественному транспорту?
Почему такой вид транспорта считается общественным?

Из толкового словаря:
общественный – принадлежит всем, предназначен для общего пользования.
Вопрос: На каком транспорте вы ездили?
На каком чаще приходится ездить вам в качестве пассажиров?

В дальнейшем нашем обсуждении мы будем иметь в виду автобус, троллейбус, газель.
Задание: Расположите таблички в нужном порядке, определяя последовательность движения любого пассажира.
(Таблички располагаются под заголовком «хотим знать» в столбик, на расстоянии друг от друга:
1-на остановке; 2-при входе; 3-в транспорте; 4-при выходе)
Вопрос: С какого момента пешеход становится пассажиром?

4.
Мы поедем в парк и пришли на нашу остановку.
Вопрос: Возможна ли опасная ситуация на остановке?
Как ее избежать?
Как вести себя на остановке?
Как надо вести себя, если увидел нужную тебе подъезжающую газель?
Когда подходить к транспорту?

Давайте вместе четко укажем правила для пассажиров на остановке.
-1.Вести себя спокойно, не бегать, не толкаться, не играть в подвижные игры.
-2.Не стоять близко к проезжей части.
-3.Останавливать газель взмахом руки заблаговременно.
-4.К двери транспорта подходить после того, как транспорт полностью остановился.
(правила расположить рядом с 1 табличкой с указанными знаками остановок)
Вопрос: Где мы видим эти знаки?
Эти знаки относятся к группе информационно-указательным.

5.
Подъехал наш транспорт.
Вопрос: Необходимо ли соблюдение правил при посадке?
(просмотр фрагментов фильмов на данную тему. Обсуждение).
Вопрос: Какие особенности можем назвать во время посадки в газель?

Сделаем вывод нашему обсуждению: сформулируем правила поведения при посадке.
-1.Входить в транспорт и открывать дверь газели только после полной остановки транспорта.
-2.Не мешай пассажирам выходить.
-3.Не толкайся, не спеши.
-4.Соблюдай выдержку.
-5.Помоги при необходимости войти в транспорт пожилому человеку, ребенку и т.д. (протяни руку, придержи дверь газели, помоги приподнять сумку, пропусти вперед и т.п.)
-6.Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатым дверьми.
-7.Не замедляй свое движение и не останавливайся на ступеньках транспорта.
-8.Последний в газели закрывает дверь (если она не автоматическая).
(правила расположить рядом со 2 табличкой)
6.
Закрылись двери и наш транспорт тронулся с места. Мы едем. Я предлагаю рассмотреть наше поведение с нескольких точек зрения. Сначала мы поговорим о действиях, которые могут привести к опасной ситуации. Разделимся на две команды: младшие ребята и постарше.
Задание: Для малышей: разложить карточки с действиями пассажиров на две части. С одной стороны – допускаемые действия, с другой - вызывающие опасность.
Для старших: записать ситуации, которые могут вызвать опасность во время движения.
(Например: пассажиры толпятся около водителя; выглядывают в окно; громко разговаривают по телефону, между собой, выкрикивают; обращаются к водителю с разговорами во время движения; стоят посередине автобуса, троллейбуса не держась за поручни и т.д.)
Обсуждение. Вывесить на стенд, предварительно перечеркнув красным маркером недопустимое поведение.
Вопрос: Как лучше надо передавать деньги за проезд во время езды на газели?

А теперь давайте поговорим о поведении, которое характеризует человека, как внимательного к окружающим его людям, как доброго и отзывчивого, вежливого.
(Уступаем место пожилым, детям и т.д.; не загромождаем своими вещами проход другим людям; платим своевременно за проезд; разговариваем с окружающими вежливо; заранее проходим к выходу и т.д.)
Итак, назовем основные правила поведения во время поездки.
-1.Будь вежлив и внимателен.
-2.Не стой на ступеньках или около дверей.
-3.Держись за поручни.
-4.Не высовывайся из окон.
-5.Не отвлекай водителя.
-6.К выходу готовься заранее.
-7.Не мусори.
-8.Не шуми.
(Правила располагаем рядом с третьей табличкой)
7.
Вопрос: Как вы думаете, ребята, какие правила мы с вами можем сформулировать на последнем этапе в маршруте пассажира?
(Аналогичные правилам при входе в транспорт)
Наш транспорт довез нас до места путешествия – к парку.
Вопрос: Что мы будем делать после выхода из транспорта?
Как переходить дорогу после выхода из транспорта?
Как нужно обходить транспорт после выхода?
Кто знает, в чем опасность ситуации, когда пассажир выходит из транспорта? (Существует мертвая зона)
Мертвая зона – пространство, находящееся вблизи автобуса, почти вплотную к нему, так как оно не просматривается с водительского места.
Давайте сформулируем правило поведения после высадки:
-1.Двигайся по тротуару или по пешеходной дорожке до пешеходного перехода, подземного перехода, перекрестка со светофором ( знаки пешеходного и подземного переходов, пешеходной дорожки).
(Располагаем правила и знаки в конце)
Знак пешеходной дорожки – предписывающий знак, а остальные – информационно-указательные.
8.
Но бывает, что во время поездки мы сталкиваемся с грубостью, несправедливостью. Попадаем в тревожную, дискомфортную ситуацию. Мы находимся в большом волнении, сильном эмоциональном потрясении или агрессии и можем совершить необдуманные действия. В этом случае надо выполнить упражнение для отвлечения:
Расслабьтесь. Выберите в поле своего зрения какой-нибудь предмет. Сосредоточьте на нем свое внимание, попытайтесь его очень детально рассмотреть. Если есть возможность, потрогайте его, понюхайте. Теперь думайте только о нем. Попытайтесь мысленно описать его.
Если в момент тревоги, волнения или злости вы отвлечетесь на это упражнение 1-2 минуты, вы почувствуете значительное облегчение своего состояния, резко уменьшится состояние внутреннего дискомфорта. В качестве объекта внимания может выступить все что угодно: пятно на сумке, носок своего ботинка, ручка впереди стоящего кресло в автобусе и т.д.. Психологи рекомендуют носить с собой небольшой предмет, который можно использовать для выполнения этого упражнения: камешек-талисман, брелок и т.п..
Задание: Чтобы запомнить это упражнение, давайте выполним его.
( можно включить спокойную тихую музыку)
Вопрос: Как вы себя стали чувствовать после него?
Стало вам поспокойнее?
9.
В начале нашего разговора мы с вами заметили, что в вашем возрасте вы можете быть в качестве водителя такого транспортного средства, как велосипед.
Вопрос: Кто расскажет, как правильно ездить на велосипеде?
Где можно кататься на велосипеде?

Инсценировка на новый лад отрывка из «Мухи-Цокотухи»
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по шассе пошла,
Муха денежку нашла,
Пошла Муха в спорттовары,
Чтоб не тратить время даром,
И купила тот предмет,
Что зовут велосипед.
-Приходите тараканы,
Всех, всех, всех вас прокачу!
Тараканы все сбегались и на велике катались.
А букашки по три раза, по шоссе, за раз втроем!
Нынче Мухе-Цокотухе все дозволено!
-Нет, не дозволено!
Автомобиль педальный –
Не для прогулки дальней.
Внутри двора его пути,
А на дорогу - не кати!
- А если я куплю мопед?
- До 16 лет не садись на мопед.
Если мал, не грусти – потерпи, подрасти!
Приходила к Мухе бабушка Пчела,
Правила движения Мухе принесла:
- С ними, Муха, подружись,
Уж потом за руль садись!
Итак, ребята, запомним эти правила:
-1.Кататься на велосипедах можно только в отведенных для этого местах: дворах, парках и на площадках
-2.Выезд на улицу или дорогу строго запрещен.
-3.На дороге можно ехать на велосипеде с 14 лет. При этом велосипед должен иметь исправные тормоза, звуковой сигнал, оборудован световозвращателями.
-4. Ехать на расстоянии не более 1 метра от правого края дороги.
10.
Задание: Давайте, ребята, вспомним начало нашего разговора.

Мы с вами поставили себе задачу напомнить, узнать обязанности пассажира, для чего рассмотреть разные ситуации.
Вопрос: Узнали?
(Заголовок «узнали») Расположить над правилами.
С задачей, стоящей перед нами, мы справились.
Есть такое высказывание Б.Паскаля, очень подходящее нашему разговору: «Все правила достойного поведения давно-давно известны, остановка за малым – за умением ими пользоваться».
Вопрос: Вы согласны с этим высказыванием?
Не будете забывать пользоваться рассмотренными сегодня правилами?